(GDVN)-Lãnh đạo trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ Phân tích, giải thích tín chỉ có lợi cho sinh viên, nhưng khó nhất trong học chế tín chỉ vẫn là thay đổi thói quen dạy và học.

========> Link về nguồn gia sư: trung tam gia su ha noi

Ông Nguyễn Xuân Thủy – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ cho biết, Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ là cơ sở vật chất đào tạo công lập với nhiệm vụ huấn luyện nhân công ở trình độ Cao đẳng, Trung cấp các ngành Y-Dược.

Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ đã xác định kế hoạch phát triển lớp học một cách ổn định và lâu dài là tăng tiến có bảo đảm tập huấn, thay đổi cách thức dạy và học của giảng sư và học trò sinh viên. một trong những biện pháp để thực hiện chiến lược đó là chuyển đổi giảng giải theo học chế tín chỉ.

training theo tín chỉ là phương thức giải thích không mới, ngoài ra với điều kiện Việt Nam và đặc trưng đối với một trường chuyên về Y –Dược thì điều này có phần mới.


Việc chuyển đổi từ training niên chế sang tín chỉ bước đầu cho thấy 1 kinh nghiệm mà trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ đã rút ra được là phải có sự đồng thuận trong Đảng ủy, Ban giám hiệu và đầy đủ cán bộ thầy giáo nhà trường để cố gắng thực hiện thành công đề án chuyển đổi.




[center !important]Ông Nguyễn Xuân Thủy (bên trái) và TS. Lê Viết Khuyến cùng đàm luận về quy trình giải thích theo tín chỉ tại Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ.[/center !important]


Ông Thủy cũng cho rằng, việc thay đổi về nhận thức trong giảng giải theo học chế tín chỉ của cán bộ nhà trường là điều tiên quyết giúp trường thành công.

“Để thực hiện điều này, lớp học đã mời các chuyên gia cố vấn giải thích cho cán bộ lớp học về các vấn đề trong giải thích theo học chế tín chỉ, doanh nghiệp các chuyến thăm quan học tập kinh nghiệm của 1 số cơ sở training đã vận dụng huấn luyện theo học chế tín chỉ.

giảng đường đã thực hiện đồng bộ nhiều công việc như: xây dựng thư viện điện tử, xây dựng thêm các phòng học và tự học, cấu trúc lại chương trình các cấp đào tạo, vun đắp quyết định huấn luyện theo học chế tín chỉ của nhà trường…”
- Hiệu trưởng Nguyễn Xuân Thủy cho biết.

bàn thảo với chúng tôi, ông Nguyễn Xuân Thủy cho rằng, việc ứng dụng huấn luyện theo tín chỉ có lợi cho người học và chiến lược tạo dễ dàng nhất cho sinh viên. bên cạnh đó, để bắt nhịp với phương thức giải thích mới thì việc thay đổi tích cực bí quyết dạy và học cần phải được xem xét thứ nhất.

“Có thể nói phương pháp dạy và học là yếu tố quy chế thành công trong giảng giải theo học chế tín chỉ, vấn đề thay đổi cách thức dạy và học là vấn đề khó và đòi hỏi phải có thời gian, do giáo viên đã quen với cách thức giảng truyền thống, sinh viên cũng đã quen với bí quyết học không chủ động, tinh thần tự nghiên cứu chưa cao.


Chúng tôi đã mời nhiều chuyên gia về cách thức giảng dạy và doanh nghiệp nhiều buổi training cho giảng viên, ngoài ra công tác dự giờ và bình giảng được thực hiện thường xuyên nhằm cố gắng thay đổi bí quyết giảng truyền thống sang giảng dạy hăng hái và kiểm soát các hoạt động học tập ngoài thời kì xúc tiếp Bộ GD&ĐT cần khiến các trường hiểu được quy chế 43 bản tính chỉ là "quy chế mẫu" để giúp trường hiểu được cách thức doanh nghiệp thời kỳ đào tạo theo hệ tín chỉ, xác định được cái "đích" để đi tới hệ tín chỉ, còn các con phố để đi tới cái “đích” đó phải do từng trường tự xác lập, lý do điều kiện ở các trường hoàn toàn không như nhau.

Thứ ba, không vội cắt giảm thời lượng lên lớp khi chưa thay đổi được phương thức dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học. Không nên lầm lẫn rằng cứ phải chuyển đổi công ty học trình thành tín chỉ thì mới được xem là học chế tín chỉ.

Thứ bốn, tham khảo kinh nghiệm của trường bạn là không thể bỏ qua nhưng không a dua rập khuôn.

Thứ năm, chỉ sắm phần mềm chủa quản khi đã ổn định được các bước giải thích.

Thứ sáu, phải chú trọng vun đắp nhóm cố vấn học tập. Cố vấn học tập không chỉ làm bổn phận tư vấn học tập cho sinh viên mà còn phải khiến cho cả trách nhiệm quản lý sinh viên (như chức năng của giáo viên chủ nhiệm).


Nguồn: Tổng hợp trên mạng